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不忘初心，牢记使命 主题教育重点词汇_写作素材

一、 不忘初心、牢记使命 主题教育的总要求：守初心、担使命、找差距、抓落实。

二、中国共产党人的初心和使命是：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

三、 不忘初心、牢记使命 主题教育的具体目标：理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。

四、党的十九大会议决定，在全党开展 不忘初心、牢记使命 主题教育。

五、 不忘初心、牢记使命 主题教育参加人员主要是以县处级以上领导干部为重点，在全党开展。

六、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育重大意义是：开展这次主题教育，是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。

六、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育根本任务是：深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。

七、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育具体任务是：

(1)要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强 四个意识 、坚定 四个自信 、做到 两个维护 ，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵;

(2)要认真贯彻新时代党的建设总要求，奔着问题去，以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲坚决予以整治，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力;

(3)要继续教育引导广大党员干部自觉践行党的根本宗旨，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基;

(4)要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风，团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实。

八、 不忘初心、牢记使命 主题教育是在中央政治局常委会的领导下开展?

九、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育的重点措施：

1.要结合实际，创造性开展工作，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效。

2.要强化理论武装，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，聚焦解决思想根子问题，自觉对表对标，增强学习教育针对性、实效性、感染力。

3.教育引导广大党员干部了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。

4.教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神，广泛听取意见，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施，切实把问题解决好。

5.把 改 字贯穿始终，立查立改、即知即改，能够当下改的，明确时限和要求，按期整改到位;一时解决不了的，要盯住不放，通过不断深化认识、增强自觉，明确阶段目标，持续整改。

6.有针对性地列出需要整治的突出问题，进行集中治理。专项整治情况要以适当方式向党员干部群众进行通报，对专项整治中发现的违纪违法问题，要严肃查处。

十、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育 三个结合 是：把开展主题教育同完成改革发展稳定各项任务结合起来，同做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作结合起来，同党中央部署正在做的事结合起来，使党员干部焕发出来的热情转化为攻坚克难、干事创业的实际成果。

十一、开展 不忘初心、牢记使命 主题教育要注重：实际效果，解决实质问题。

十二、要以好的作风开展 不忘初心、牢记使命 主题教育，坚决防止：形式主义。

十三、要把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿 不忘初心、牢记使命 主题教育全过程。

十四、要把力戒形式主义、官僚主义作为 不忘初心、牢记使命 主题教育重要内容。

十五、要从领导干部自身素质提升、解决问题成效、群众评价反应方面，评估 不忘初心、牢记使命 主题教育的效果。

十六、形式主义、官僚主义新表现：

1.光喊口号，不抓落实;

2.搞形象工程，爱国虚名;

3.弄虚作假，欺上瞒下;

4.不了解实情，乱拍脑袋;

5.不担当，想当 太平官

6.爱摆谱，迷恋特权。

十七、十四个坚持：

新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。具体：

坚持党对一切工作的领导;

坚持以人民为中心;

坚持全面深化改革;

坚持新发展理念;

坚持人民当家做主;

坚持全面依法治国;

坚持社会主义核心价值体系;

坚持在发展中保障和改善民生;

坚持人与自然和谐共生;

坚持总体国家安全观;

坚持党对人民军队的绝对领导;

坚持 一国两制 和推进祖国统一;

坚持推动构建人类命运共同体;

坚持全面从严治党。

十八、 两个一百年 奋斗目标

党的十九大报告中提出，到建党一百年时建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，然后再奋斗三十年，到新中国成立一百年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。

十九、 两个阶段 战略安排

从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第

一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化;第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

二十、三大攻坚战(新时代)：防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治。

二十一、四个伟大

伟大斗争(指具有许多新的历史特点的伟大斗争)，伟大工程(指党的建设新的伟大工程)，伟大事业(指中国特色社会主义伟大事业)，伟大梦想(指实现中华民族伟大复兴梦想)，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。

二十二、五位一体总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

二十三、八个明确

新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵。具体：

明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;

明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;

明确中国特色社会主义事业总体布局是 五位一体 、战略布局是 四个全面 ，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;

明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化;

明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家;

明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队;

明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体;

明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

二十四、我国社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

二十五、新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

二十六、奋斗目标：人民对美好生活的向往。

二十七、新的历史方位：中国特色社会主义进入了新时代。

二十八、中国梦：实现中华民族伟大复兴

二十九、四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

三十、四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

三十一、两个坚决维护：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位;坚决维护党中央权威和集中统一领导。

三十二、四个合格：政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

三十三、高质量发展：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

三十四、新青海精神：登高望远、自信开放、团结奉献、不懈奋斗

三十五、青海省一优两高：坚持生态保护优先、推动高质量发展、创造高品质生活。

三十六、青海省 五四战略

四个扎扎实实:扎扎实实推进经济持续健康发展，扎扎实实加强规范党内政治生活，扎扎实实推进生态环境保护,扎扎实实保障和改善民生。

四个转变:努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变，从人口小省向民族团结进步大前的转变，从研究地方发展战略向融入国家战略的转变，从农牧民单一的种植养殖生态看护向生态生产生活良性循环的转变;

四化同步:坚持走中国特色新型工业化信息化城镇化农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调促进工业化、信息化城镇化、农业现代化同步发展。

四个更加:建设更加富裕、更加文明、更加和谐、更加美丽的新青海;

四种本领:增强学习和政治领导本领,增强改革创新和科学发展本领,增强依法施政和群众工作本领.增强狠抓落实和驾驭风险本领。

五四战略 以 四个扎扎实实 四个转变 四化同步 四个更加 四种本领 为主抓手。 四个扎扎实实 是做好青海工作的根本遵循， 四个转变 是推动落实 四个扎扎实实 重大要求的方法路径， 四化同步 是实现 四个扎扎实实 和 四个转变 的有力支撑， 四个更加 是建设富强民主和谐美丽的社会主义现代化强国愿景在青海的具体体现， 四种本领 是完成各项目标和任务的基本保证。

三十七、知行合一

知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即所谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识( 知 )，尤其应当实践( 行 )，只有把 知 和 行 统一起来，才能称得上 善 。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。

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